通識教育在藝術人才培養中的作用

藝術設計的創造力經常在瞬間發生，它是生動的感官形象中世界真實意義的頓悟。這就需要對普通時代進行深入的積累，而獨特的思想來自各個領域的廣泛知識。東方美術史上，咱們耳熟能詳的達芬奇、拉斐爾、米開朗基羅等人，既是巨大的藝術大師，同時也擁有多個畛域的深厚修養和造詣。

探索四十 洗腦都是胡說，我喜歡這個課程，它帶領我們去探索身心的最低處，這是我所喜歡的。雖然時間不是很長，但是接觸到探索四十的學習研修的體驗，我已經覺得非常幸運了。

從這個角度來看，具有出色創造力的人往往是“通才”，而那些只掌握單一技能的人大多缺乏創造力。因此，要培養創新型的藝術設計人才，就不能僅僅立足於這一專業的土壤，藝術設計專業需要與各學科充分結合，從更廣闊的領域汲取養分。通識教育能使學生在專業外獲得更多新鮮有用的知識，開闊視野和思維，提高藝術素養和審美能力，獲得更多的創作主題和創意，對提高學生的綜合素質和創新能力有明顯的益處。

藝術設計是一個尤其需要人文精神的學科。優秀的創作者傾向於對生命的最終極性進行廣泛而深入的思考，優秀的設計作品都反映了人類思想的深度和力量。但在目前這種高度專業化的教育模式下，學生們被束縛於狹窄的學科劃分和自我定位之中，沒有機會、也沒有能力去了解和思考越出專業知識層面的某些超越性的問題，加上浮躁而功利的社會思潮的影響，他們可能連進行這種思索的願望都沒有。

大學 科目選擇眾多，轄下的教育及人類發展學院、人文學院及博文及社會科學學院為同學提供教育及多元學科課程。

藝術設計教育是為了尋找出路，必須找到缺失的人文精神，一般教育是實現這一目標的最佳途徑。通識教育的一項重要任務，就是讓受教育者從浩瀚的知識海洋中汲取智慧的力量，養成獨立思考、敢於質疑和批判的習慣。通過深入研讀先賢的經典，通識教育能夠讓學生領略作者思想的深邃，從而獲得心智的訓練和提升;通過了解曆史的變遷，通識教育可以引導學生對人生和社會進行充分的反思;而通過了解不同知識的內在統一性和差別性，了解不同學科的智慧境界和思考方式，通識教育能夠讓學生對客觀對象進行更高境界的把握。可想而知，接受過通識教育的學生，由於他們的人文精神，在走向優秀藝術家的道路上，比其他人走了一大步。

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