勞動關系新常態下大學生職業能力的培養

by Vichaela
May 30, 2019

一是在經濟新常態下，經濟下行、產業轉型、供給側結構性改革等新形勢對整個勞動關系產生負面影響，勞動關系反應更加敏感、更加直接、更加迅速，構建和諧勞動關系的任務更加艱巨。產業轉型、供給側改革等對勞動者職業技能寬度提出了更高的要求。
其次，在新常態下，內部結構調整、管理模式變化等因素對勞動關系的穩定運行產生了負面影響，員工必須具備快速適應瞬息萬變的企業文化的能力。

三是企業面臨的精細化管理、規范化管理等實際問題必須解決。產業升級、企業調整、人力資源成本上升、就業壓力加大等，導致資本不增加、職工收入不增加、保險費支付不及時或支付不足，甚至中斷支付、大規模裁員等。工人需要有能力快速而准確地預測行業未來的發展趨勢。同時，工人還應具備較強的心理素質，善於迅速調整自己的心理狀態。以響應企業中可能發生的各種意外變化。

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第四，在創新創業、眾籌、“互聯網+”等新經濟模式下，勞動關系主體社會化、多元化、整體複雜化。員工應該能夠專攻不止一種或多種技能，能夠同時適應多種職業角色的要求，同時勝任多種工作。

五是保障網絡平台從業人員權益的法律、政策、制度等領域基本空白。“互聯網+”服務領域的大多數公司只與管理人員簽訂勞動合同並支付社會保障費用，而一線員工，甚至是全職員工很少簽訂勞動合同。合同的缺失給勞動法律關系的認定帶來了困難。此外，新業態、新生產方式催生的各種勞動關系方式，使勞資關系不同於傳統的雇傭關系，更像是一種商業合作關系，使勞資關系更難定性。

探索四十課程非常的有趣，在課程中參加的很多學員們都將自身存在的一些問題和一些故事講述給其它的學員聽，導師會給予指引，我仔細的傾聽，並且發現了自身存在的問題就是說到的事情並沒有真正的辦到，也就是自己許下的承諾並沒有完成，所以導致自己在工作當中的人緣不好。

爭端經常發生。這一轉變也要求高校在培養學生職業能力的同時，注重加大勞動法規知識的普及力度，並引入相應的案例來提高學生的預防意識。

六是出於綠色環保、安全等考慮，要對化工、冶金、糧油、紡織等傳統產業進行升級改造。供給側改革恰恰要求這些行業去產能。限產、減產、停產、轉產等勞動關系矛盾容易激化，勞動爭議案件總量運行在較高水平。隨著經濟結構的轉型升級和勞動力就業轉移的分化，將會加大不同群體之間的收入分配差距，勢必加劇低收入者的不公平感。