兒童的言語和語言發育障礙表現在哪，如何矯正
- by I come from the mountains
- November 16, 2018
1.語言發育障礙
(1)語言表達障礙：它是一種特定的語言發展障礙。兒童口語表達能力明顯低於智力年齡兒童，但言語理解能力在正常范圍內。學齡兒童的發病率約為3% ~ 3%,男孩比女孩的2 ~ 3倍。發育異常或其他發育障礙家族史的發生率較高。這種疾病可能與腦損傷、大腦發育中的幾個問題或遺傳因素有關，但迄今為止沒有足夠的證據。臨床表現如下：
(1)2歲的說不出話來,不會說兩個詞或短語3歲。
(2)3歲以後，其特點是詞彙擴展有限，常用詞重複使用過多，選擇合適詞語和替代詞語困難，言語短，句子結構幼稚，句法錯誤，誤用或不能使用。介詞，代詞，動詞和名詞，和不一致的句子。
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口腔缺損常伴有延遲或異常語音形成。
4表達語言遲滯超過兒童智力年齡變異的正常范圍，而接受語言技能仍在正常范圍內。非語言表達(面部表情,手勢)和應用程序的內部言語相對完好,不是說社會能力也相對完整。
_兒童經常伴有情緒障礙、行為障礙、多動症、注意力不集中、與同齡人關系不良，特別是在學齡期。
6少數兒童伴有輕度耳聾，但其嚴重程度不足以引起言語障礙。
可能有表達性語言障礙的家族史。
(2)敏感性語言障礙:發育障礙是一種特定的語言,孩子們的理解單詞年齡心理水平以下,幾乎所有的兒童語言表達明顯受損,還常見語音發育不良。學齡兒童的發病率約為3%～10%，男生是女生的2～3倍。該病的病因不明，早期被認為與感覺障礙、腦損傷和遺傳因素有關，但沒有明確的理論或證據支持。也有人認為，這種情況可能發生在聽力受損的基礎上，而且大多數兒童對環境中的聲音的反應比對話性聲音的反應要好。臨床表現如下：
1歲時熟悉的名字沒有反應，1歲半不能識別幾個常見的項目，或者2歲時仍不服從簡單的日常指導。
(2)2歲以後仍不能理解語法結構的語言理解障礙，不理解他人的語調和手勢意義，其嚴重程度超過同齡兒童的正常變異范圍，伴隨著語言表達能力和發音異常。
3大部分兒童有部分聽力損失到真正的聲音，缺乏辨別聲音的位置和來源的能力，但聽力損失的程度不足以造成目前的言語損傷程度。
(4)社會——情感——超過兒童行為障礙、多動、注意力不集中,不利社會、焦慮、敏感或太害羞。
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