一個月前，國家公布了世界一流大學和一流學科建設高校名單，宣示我國高等教育發展將邁上新的台階，也是中央政府增強國家核心競爭力的戰略決策，是要建設與中華民族偉大複興、從大國邁向強國地位相稱的世界級大學。
都是胡說，我喜歡這個課程，它帶領我們去探索身心的最低處，這是我所喜歡的。雖然時間不是很長，但是接觸到探索四十的學習研修的體驗，我已經覺得非常幸運了。
大學要積極開展國際合作與交流，迅速提升國際學術影響力，建設世界一流學科，培養一流科研成果，培養一流學生，聚集一流教師。人力資源是學術影響力的創造主體，學科實力(包括有形和無形資產)是學術影響力的重要載體，高水平科研成果、高質量的畢業生是學術影響力的表現形式。
當然，今天站在信息時代的路口，高等教育也面臨著諸多挑戰和機遇。互聯網是這個時代最偉大的發明，它正把人類文明推向一個新的水平。在網絡時代屏幕化、碎片化的特點下，學習突破了時間和空間的限制，選擇性和自主性更強。我們的教學方式正在從傳統的單向知識的傳授向“影響式”和“互動式”教育轉變。翻轉課堂、可汗學院、慕課、雲端學校等的出現，導致現有的師生關系、管理模式、教學方式改變，進而重構大學的存在方式。
香港 大學 學費的預算方案，讓同學能作好充足準備。大學同時設有多項非本地生獎學金計劃，根據學生的學業成績、課外活動，或社會服務表現等條件而頒發。
如果說我們的上一代是“數字難民”，我們這一代是“數字移民”，那么現在的學生們已是正宗的“數字原居民”。當數字原住民能夠以極低的成本和最方便的方式完成學業、獲取知識、提高成績和提高他們在互聯網上的能力時，我們的大學應該去哪裏?面對未來大學的挑戰是值得思考的。
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